Erik Rydén är ny ungdomsansvarig och tränarutvecklare i GAIS akademi

Efter 15 år som akademitränare i BP tar Erik Rydén plats i GAIS som ungdomsansvarig för åldrarna 8-12 år, och tränarutvecklare för lag i åldrar 8-19.

– Jag ville ha en ny utmaning och komma till en inspirerande miljö. Det blåser bra vindar i GAIS, och jag ser fram emot att kunna bidra med den erfarenhet som jag samlat på mig, berättar Erik.

Hans inriktning har alltid varit spelarutveckling, men även ledarutveckling. Från BP tar han med sig insikten om att man kan ha en väldigt stark topp samtidigt som man har en stark bas.

– Det ena behöver inte utesluta det andra, det är något som ofta glöms bort i debatten, tycker Erik.

‍

Och nu går han in i en roll där han samarbetar tätt med akademichef Sebastian Lindström. Tanken är att finnas där som ett stöd för både spelare och ledare.

– Vi ska skapa bra förutsättningar i bra lag, med bra ledare. Det är mitt uppdrag och min målsättning, förklarar han.

– Alla ska få chansen att vara sitt bästa, genom att alltid göra sitt bästa. Och när det gäller ledarna så tror jag det viktigaste är att man skapar ett klimat där man kan diskutera saker och utvärdera varandra lite grann. Det gör ledarna bättre så de i sin tur kan påverka spelarnas utveckling positivt.

‍

På sikt hoppas han att det ska resultera i en akademi med fler framgångsrika spelare.

– Man vill få upp så många bra spelare som möjligt, som verkligen ska nå sin kapacitet. Och allra helst uppe i vårt A-lag såklart!

‍

En vecka in i sin nya tjänst har han fått positiva intryck av verksamheten och människorna.

– Det känns som att det är mycket passion, mycket engagemang. Många pratar om det här gaisigheten, att det är en identitet. Det känns som många är stolta, oavsett vad man har för roll.  

– Och det är säkert givet historiken lite vad man kommer ifrån också, att man varit tvungen att göra det för att man är van att kavla upp ärmarna och jobba stenhårt. Det är den kulturen som jag kommer ifrån, och som jag tycker om att vara med och bidra i.

‍